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香港中文大學（中大）「通識教育基礎課程」蒙青年慈善家鄭承峰先生慷慨捐助港幣一千萬元作課程發展之用。為誌鄭氏的厚愛支持，中大將通識教育研究中心正式命名為「鄭承峰通識教育研究中心」。捐贈儀式暨鄭承峰通識教育研究中心揭幕典禮於上周五（3月25日）舉行，主禮嘉賓包括鄭應炎夫人、鄭承隆博士、鄭承峰先生、中大前校長兼社會學榮休講座教授金耀基教授、中大校長沈祖堯教授，以及大學通識教育主任兼鄭承峰通識教育研究中心主任張燦輝教授。金耀基教授於典禮上作主題演講，討論研讀經典的現代意義及人文教育的重要性。 

鄭氏家族多年來鼎力支持中大發展通識教育與人文學科，鄭承峰先生的父親鄭應炎先生及兄長鄭承隆博士早於2005年成立「鄭承隆通識教育及哲學研究基金」，透過基金資助中大的哲學及文化發展，致力推動通識教育研究及促進各地通識教育的交流，成果豐碩。

鄭承峰先生於2007年修畢中大哲學文學碩士課程，他認為中大擁有優良的人文傳統，而人文素質的培養正是大學教育的靈魂所在。鄭氏表示，中大校長沈祖堯教授自上任以來一直強調通識教育及人文學科的重要，他甚感鼓舞，希望透過是次捐款對沈校長的教育理念表示支持。「中大通識教育源遠流長，成績有目共睹。我期望是次捐款能起帶頭作用，鼓勵社會人士慷慨資助通識教育及人文學科的發展。」

校長沈祖堯教授對鄭承峰先生及其家人的支持深表感激，他表示：「鄭氏家族的慷慨捐款是對中大人文傳統及通識教育傳統的肯定，而鄭承峰先生大力支持的『通識教育基礎課程』，透過小班讀經典的形式，啟發學生討論重大的價值課題，證明我們希望以教育塑造生命的『育人』理念，得到社會人士的支持。」

中大通識教育基礎課程簡介

「通識教育基礎課程」是以小班授課的經典導讀課程，是四年新學制下所有中大一年級本科生的必修科目。課程分為「與人文對話」和「與自然對話」兩個必修科，學生透過閱讀不同文化、不同年代的經典名著，討論人類社會切身的大問題。

寫給當代的經典

中大大學通識教育副主任兼通識教育基礎課程主任梁美儀教授表示，很多人以為讀經典是要學生接受前人的看法，但其實課程的目標，恰恰是培養學生的批判思考及擴闊他們的眼界：「兩科必修科共二十二篇經典的節錄，每個『權威』對甚麼是人性、甚麼是真理、怎樣的人生與怎樣的社會才算美好，都有不同的說法。同學必須與這些不同的思想直接對話，從原文探索自己是否同意這些看法，不必人云亦云。」

經典的現代意義亦不容忽視。梁教授表示，最近「與自然對話」的學生讀到著名生物學家及環保推動者Rachel Carson的名著《寂靜的春天》（Silent Spring），剛巧日本發生核輻射危機問題，學生即反思到人類試圖操縱大自然的結果及知識如何改變生命的問題。一位同學在每週短文中指出：「卡遜的文章更令我震撼的一點，在於有些人其實並不是完全不知道後果，卻是明知故犯，漠視了對詳情一無所知的大多數人的利益。就算部分人知道後果、或身受其影響，卻無力去阻止，因為決定權並不在他們手上。」

來自北京的文科基礎班一年級生封晨則引王羲之《蘭亭集序》說：「『後之覽者，亦將有感於斯文』，課程選的經典正帶給我們這種感覺。有時候當局者迷，閱讀前人的想法，反而更可啟發我們思考現代。」

小班討論大問題　引發火花

「通識教育基礎課程」以小班形式（每班不多於二十五人）討論重大的價值問題，對一年級同學從中學過渡到大學生活甚為重要。

來自廣州的商科基礎課程一年級生陳靈欣說：「我們住宿舍，平常見面都只是問問對方今天煮甚麼，根本沒有機會深度交流。這個課程讓我們討論一些價值問題，在小班的環境下，我們內地生與本地生才知道大家價值觀的異同。這種衝擊讓我們很有新的啟發。」她認為這個課程提供了平台讓大家可以一起誠懇討論。

阿里士多德與孔子已經老掉牙？正修讀「與人文對話」的心理系一年級生謝卓杰卻指出，課程選取了兩人討論何謂德性與何謂友誼的篇章，觀點迥異，給同學亦引來很大衝擊。「我們平時很少會這樣全面去思考何謂友誼的問題，而且一個人的想像有限。在這個課程中，我們由不同的經典文章刺激我們討論，開闊了眼光，然後在班上有其他同學一起腦震盪，激起不少火花。」

訓練讀寫討論能力　擴闊視野胸襟　為大學學習打好基礎

謝同學亦指出，課程涵蓋範圍廣泛，有助一年級同學發掘興趣：「始終我們主修的只是一門學科，若果沒有這個基礎課程，我們就不知道知識的追求有很多不同的可能性。」

通識教育基礎課程亦著重訓練讀寫及討論能力。不少同學都表示，課程對學生要求甚高，有助訓練他們往後自主學習的能力。封同學說：「就像訓練運動員一樣，我們一入學，課程就要求我們深度閱讀及每週寫作，往後我們修讀其他科目就輕鬆多了。」她表示，老師都很用心批改功課，提供很多個別指導，是課程成功的一個關鍵。