中大新聞中心

香港中文大學（中大）教育數據研究中心受教育局委託，已完成「國際數學與科學趨勢研究」（TIMSS）2023的香港區研究，並於12月4日公布研究結果：香港的小四及中二學生於數學及科學素養的國際排名表現卓越，在超過60個教育體系中名列前茅。此研究每四年進行一次。

以國際平均分數約為500分計算，在數學方面，香港小四學生取得594分，中二學生取得 575 分，分別在所有參與研究的教育體系中排名第四及第五。而38%的小四學生及32%的中二學生更達數學科國際最高基準，遠高於該年級7%的國際中位數。在科學方面，香港小四學生取得545分，中二學生取得528分，分別名列第九及第八位。17%小四學生達到科學科國際最高基準，中二學生則有14%達標，均超越該年級分別為7%及6%的國際中位數。

與2019年的TIMSS 相比，香港學生的數學表現保持卓越，而科學成績則有明顯進步：小四學生的科學分數由531分上升至545分，中二學生的科學分數則由504分上升至528分，反映香港學生過去四年在科學方面的顯著進步。是次研究結果亦反映教育局在中小學大力推動STEAM（科學、科技、工程、藝術和數學）教育，以提升學生對科學和創新科技的興趣和能力，培養創新思維，方向與國際一致，並取得顯著成效。

環顧各個表現優秀的教育體系，香港一直展現教育公平的優勢，即社會經濟背景較低和較高的學生在評核中的表現差距較小，這說明香港成功為來自弱勢背景的學生提供充分支援。

是次評估亦反映了性別差異：小四男生的數學成績比女生高出 14 分。男生在中二數學、小四科學和中二科學的成績亦比女生高，但這些差異微不足道。

TIMSS由國際教育成就評價協會（IEA）策劃，旨在評估小學四年級和中學二年級學生的數學和科學知識及技能趨勢。這項獲全球公認的評估深入了解全球教育系統，讓各教育體系能夠找出教學與學習方面的優勢與改善機會。中大教育數據研究中心於2023年5月至7月在香港隨機抽取139間小學約4,100名學生，以及135間中學約4,500名學生，進行電腦化形式的數學和科學素養評估。