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由香港中文大學（中大）耳鼻咽喉─頭頸外科學系、中大人類傳意科學研究所、香港明愛康復服務及香港教育局組成的香港社交思考研究小組（下稱研究小組），共同研發了一套社交思考訓練方法及教材，能成功提升患有自閉症之中學生的社交溝通能力，並將推廣至全港學校使用。 

根據教育局的紀錄，全港資助學校現時約有6,000多名學生患有自閉症。自閉症是因腦部功能異常而引致的發展障礙，根據美國精神科學會的定義，自閉症患者有社交及溝通障礙，以及重複刻板的行為、興趣和活動模式，這些徵狀通常在三歲前出現。患有自閉症的學生亦容易受情緒困擾，因此較易與同學及老師發生爭執或衝突，成為被取笑、排擠及欺凌的對象，難於結交朋友。 

為了提升自閉症學生的社交能力，研究小組計劃於本港學校引進「社交思考訓練」方法。「社交思考訓練」引導學生思考日常生活中的社交細節，例如每個社交互動行為背後涉及的語言及非語言元素和原因。這項訓練的成效在北美等地已獲得證實。2008年，研究小組在本港14間中學為44位學生進行「社交思考訓練」，包括以一系列簡潔的關鍵字，對學生的重要行為作出提醒，並以社交思考量表來評估學生參加訓練前後的社交行為。研究結果顯示，參加者的總體平均分上升了12.8%，升幅符合統計學上的顯著水平（p<0.001）。參與學生在主動溝通、想法解讀及聆聽技巧方面的進步尤為顯著。2012年，研究小組訓練了10位學校前線人員，在他們所屬的中學為共35位學生進行「社交思考訓練」。參加學生的總體平均得分有7.2%的增長，成效顯著。

在中大知識轉移基金及優質教育基金的支持下，研究小組發展及編寫了一套融入本地語言與文化的「社交思考訓練」課程及教材，以就讀主流中學而患有社交溝通障礙的學生為訓練對象（如：自閉症及過度活躍症等）。中大耳鼻咽喉–頭頸外科學系教授及人類傳意科學研究所副所長唐志輝教授表示：「此教材以日常生活為題，利用漫畫闡釋學生的社交缺失，並詳細解釋有關概念及建議活動；還附有『社交思考關鍵提示』咭等視覺輔助教材，供中學教師、社工及輔導人員參考，加深他們對患有社交溝通障礙學生的認識及其所面對的困難。」

為推廣「社交思考訓練」，研究小組已於本年6月舉行了一場培訓講座，介紹教材及進行活動示範，共有154間學校代表及逾100間非牟利機構及政府機構的專業人士參加。由於反應熱烈，研究小組將於10月16日加開一場講座，詳情可瀏覽http://socialthinkinghk.com。此外，教材亦會經由香港教育局派發給全港的主流中學。