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2013年6月25日

香港中文大學五十周年傑出學人講座著名教育心理學家Herbert Marsh講解學生對大學教學的評鑑歡迎公眾報名參加

2013年6月25日
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Herbert W. Marsh教授

香港中文大學(中大)很榮幸邀得牛津大學教育系教授Herbert W. Marsh教授為中大五十周年傑出學人講座系列的主講嘉賓。Marsh教授將於下周二(7月2日)蒞臨中大,以「學生對大學教學的評鑑:優化政策和實踐」為題演講。有興趣人士可於www.50.cuhk.edu.hk/zh_tw/events/herbert_marsh作網上登記,講座將以英語進行,費用全免。 

Herbert Marsh教授將分享他對「學生對大學教學的評鑑」(students’ evaluations of teaching effectiveness,簡稱SETs)的見解。SETs一直是備受全球各大高等院校關注的研究課題,早於八十年代,已有大量研究奠下了堅實的研究基礎。然而近十年來,學者很少就SETs一些關鍵性的局限進行研究;即使有適合的新研究方法出現,也很少運用在SETs的研究上。SETs往往較廣泛用於人事決策上,較少用於提升教學效能。況且,在缺乏全面提升教學效能的機制下,學生的評價很可能對教師的士氣造成打擊。Marsh教授將於講座中探討SETs在提升大學教育的成效上之作用,並建議學界加強對SETs的研究。 

Herbert Marsh教授身兼澳洲西悉尼大學Centre for Positive Psychology and Education傑出教授和牛津大學教育系教授兩職。他是一位ISI高引用率科學家(ISI highly cited researcher),著有340篇文章,被全球科學界引用逾18,000次,ISI引用指數達69,最近的Google Scholar H-Index更高達100。Marsh教授是牛津大學Self-concept Enhancement and Learning Facilitation (SELF) Research Centre的創辦人,他不但擔任主任,亦參與SELF專題論文系列的編輯工作。現時,SELF已在全球各頂尖院校發展了450個成員及中心。Marsh教授創造了「substantive-methodological synergy」這詞組,作為他的研究支柱。他的主要研究範疇包括自我概念和動機的建構、教育效能的評估、發展心理學、統計分析、教育增值及背境關係模式、運動心理學、同儕評價、性別差異、朋輩支援及反欺凌等。Marsh教授曾任中大偉倫訪問教授。

 



Herbert W. Marsh教授

Herbert W. Marsh教授

 

 

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