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一直以來，聽障學童在課堂上的參與度有限，難以掌握學習重點，唯有依靠家長每晚在家輔導。但當課程愈來愈繁重及艱深的時候，課後輔導往往難以有效地幫助他們。

在2008至2010年期間，香港中文大學（中大）「賽馬會手語雙語共融教育計劃」為90名入讀主流小學的聽障學童進行了全面的語言評估。結果顯示聽障學童的言語感知、發音能力、語言理解及表達能力皆受聽障程度影響；其中六成聽障學童被評為有語言障礙，而在嚴重或深度聽障的學童中，被評為有語言障礙的更高達八成五。許多聽障學童正是因為溝通能力欠佳，令課堂學習困難重重。 

言語感知能力是聽障學童語言發展的基礎。為提高聽障學童的言語感知能力，以協助他們在課堂上更有效地接收語言訊息，中大手語及聾人研究中心轄下的「賽馬會手語雙語共融教育計劃」和中大人類傳意科學研究所合作設計了全港首套根據廣東話語音結構製作的言語感知訓練手冊——《聲音層層疊——聽障兒童言語聆聽理解訓練手冊》。此訓練手冊根據學童不同程度的言語感知能力分為四冊，為香港的聽障學童家長、言語治療師以及相關的政府及非政府機構工作人員提供簡單易用的培訓資源。除了聽障學童外，此訓練手冊亦適用於一般言語感知能力有問題的學童。

歡迎言語治療師、聽障學童家長及有關機構工作人員參加簡介會　免費領取手冊

在香港賽馬會慈善信託基金的支持下，《聲音層層疊——聽障兒童言語聆聽理解訓練手冊》將會提供予家長、各早期訓練中心、特殊幼兒中心、特殊學校等政府及非政府機構免費索取。為使各家長、言語治療師及有關機構的工作人員更有效地運用此訓練手冊，計劃將於本周六（12月11日）在中大舉辦兩場簡介會，介紹訓練手冊的結構及使用方法。歡迎家長、言語治療師及有關機構的工作人員出席。出席的言語治療師及有關機構的工作人員將可獲贈《聲音層層疊》訓練手冊乙套。出席的家長須多參加一節訓練，便可按孩子的言語感知能力程度免費領取相應的訓練手冊一套。 

簡介會詳請︰

日期：2010年12月11日(星期六)

時間：上午10時–正午12時：言語治療師、政府及非政府機構

工作人員

            下午2時–4時：三年級或以下聽障學童家長

地點：香港中文大學利黃瑤璧樓4號演講廳

此外，為幫助聽障學童及早掌握中文語法，「賽馬會手語雙語共融教育計劃」亦與青田教育中心聯合出版了五輯共50本適合幼稚園至初小學童的《讀故事學語法》系列故事書，讓聽障學童透過閱讀有趣的故事，潛移默化地習得基本的中文語法概念，提高他們的閱讀能力。於香港出生及就讀幼稚園或小學的聽障學童購買本系列叢書可享有65折優惠。現正領取綜合社會保障援助金（綜援）並育有最少一名於香港出生及就讀幼稚園或小學的聽障學童的家庭，則可免費獲贈一套共五輯圖書。 

中大手語及聾人研究中心在2006年獲香港賽馬會慈善信託基金慷慨捐助，展開「賽馬會手語雙語共融教育計劃」，旨在研究一個可讓聽障和健聽學生在語言和學習上共同受惠的教學方法，包括學前和小學階段，以語言獲得及語言學理論為基礎，強調「手語」及「口語」雙語並行發展，並增加視覺學習的元素，以改善聽障學童在課堂的參與度及學習成果。 

如有任何查詢，請致電中大手語及聾人研究中心2696 1135與言語治療師劉姑娘或林姑娘聯絡。