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香港中文大學（中大）教育數據研究中心受教育局委託，早前進行學生能力國際評估計劃（PISA）2022的香港研究。結果發現，香港的15歲學生繼續在81個國家及經濟體系中脫穎而出，與2018年相比，數學成績穩居第4位，科學從第9位攀升至第7位，閱讀成績則從第4位下降至第11位。在新型冠狀病毒病（COVID-19）大流行期間，學生可能將更多時間分配給科學和數學等易於評估的科目，因此閱讀時間可能有所減少。

PISA由經濟合作與發展組織（OECD）策劃，每三年進行一次，旨在評估15歲學生在數學、科學及閱讀基本能力的表現，當中數學能力是2022年度PISA的主要研究領域。中大教育數據研究中心於去年5月至7月進行香港的評估工作，在全港隨機抽取163所中學及5,907名學生，以及他們的校長、教師和家長參與。

研究結果發現，香港學生在最新一輪的評估中繼續在81個國家及經濟體系中名列前茅。科學成績在2018年至2022年間略微上升，從517分提升到520分，而數學及閱讀成績雖然分別從551分下降到540分及從524分下降到500分，但仍遠高於國際平均水平。

本港學校於疫情停課期間支持學生學習表現領先

2022年廣泛的國家及經濟體系的表現出現下滑。與2018年比較，有41個國家及經濟體系在數學成績方面有所下降，35個國家及經濟體系則在閱讀成績方面下降。然而，大多數國家及經濟體系的科學成績保持相對穩定。

從全球教育體系的角度來看，可以合理推斷那些停課時間較短的國家及經濟體系，受到COVID-19疫情的干擾較少。PISA 2022的問卷調查顯示，53%的香港學生的學校停課超過三個月，僅略高於OECD平均水平（50%）。實際上，PISA 2022評估進行時，香港正從第五波疫情中復元，當時香港中學只維持半日授課。在這些干擾之下，36%香港學生表示每周至少有一次在學業上遇到困難，稍多於OECD的平均水平34%。儘管面臨種種挑戰，香港學校在停課期間對學生學習連續性的支持卓越，有75%的學生每天參加線上課程，這比例明顯高於OECD平均水平（51%）。

香港教育平等表現卓越

香港教育平等的表現一直位居全球第二，這表示香港成功為來自弱勢背景的學生提供了大量支援，17%社經地位弱勢的學生在數學成績中排名前四分之一，與OECD的平均水平（10%）形成鮮明對比。

PISA 2022另一個重要的評估領域是移民學生的融合，香港的表現同樣出色，移民學生在所有評估領域中的學術表現與本地學生相若，而且這些學生中有8%是第一代移民，突顯了香港在教育包容和支持所有學生群體方面的承諾。

PISA所收集的數據，有助參與國家及經濟體系解釋學生的表現差異和檢討其教育系統效能。OECD教育與技能總監Andreas Schleicher表示：「要在PISA中取得佳績，學生必須能夠從他們已知的事物中進行推斷、跨主題地思考、有創意地將知識應用於全新的情景中，並展現有效的學習技巧。」此外，PISA 2022亦新增一項「創意思維」的研究，結果預計在2024年中旬公布。