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香港中文大学（中大）跨学科研究团队发布首份以香港有特殊教育需要（SEN）的儿童及青少年为对象的体力活动报告卡，结果显示香港SEN儿童及青少年严重缺乏体力活动，活动水平更远低于一般儿童及青少年。就此，研究团队按照结果提出建议，为香港有特殊教育需要的儿童及青少年提供更多参与体力活动的机会。

香港在「整体体力活动水平」指标评分最差；而「学校」指标评分则最高

报告卡依照健康活力儿童环球联盟（Active Healthy Kids Global Alliance）所设定的国际通用标准，为九项核心指标厘订等级：「整体体力活动水平」、「组织性运动参与」、「动态游戏」、「步行／踏单车往返学校」、「静态行为」、「家庭及朋辈」、「学校」、「社区及环境设施」及「政府策略及资源投放」。研究团队全面收集过去十年学术及非学术文献曾发表的数据，包括国际及本地期刊、政府及非政府报告等，之后审视SEN儿童及青少年所达到预设基准的比例，对各项指标进行初步等级评定，并吸纳各界代表（包括高等教育界，专业团体，学校，政府及非政府机构）对评级的反馈和建议。

结果显示，香港SEN儿童及青少年在「整体体力活动水平」指标表现最差，评级为最低的F，即不足两成有目标群体能达到每日进行60分钟中等至剧烈强度体力活动的国际标准，反映他们严重缺乏体力活动。至于「学校」的指标评分为B，意味大约七成的学校能够提供每周多于70分钟的体育课，并给予SEN学童参与体力活动的机会，这反映学校在支持他们参与体力活动的表现理想。

「静态行为」评级为D+，只有约三成半SEN儿童及青少年能达到每次久坐不超过一小时的标准。「政府策略及资源投放」评级为C-，显示政府有为SEN儿童及青少年提供及资助多元化的体育活动计划，但仍需增加支持度。

至于其余五项指标，即「组织性运动参与」、「动态游戏」、「步行/踏单车往返学校」、「家庭及朋辈」，以及「社区及环境设施」，由于欠缺足够数据，研究团队暂未能为指标厘定等级。

香港SEN及一般儿童及青少年的比较

与一般儿童及青少年相比（结果参照「2018香港儿童及青少年体力活动报告卡」），香港SEN儿童及青少年在「学校」（B） 指标评分高于一般儿童及青少年 （C）；但在「整体体力活动水平」（F）、「静态行为」（D+）及「政府策略及资源投放」（C-）指标的评分则较低（一般儿童及青少年的指标评分分别为C-、C-及C）。

香港与芬兰及荷兰在「整体体力活动水平」及「静态行为」的比较

芬兰在2018年的儿童及青少年体力活动报告卡首度设有独立章节，评估SEN儿童及青少年的情况（未有评级），荷兰则在2017和2018年发表两份有特殊教育需要儿童及青少年体力活动报告卡（有评级）。中大团队发表的报告卡则是全球第三个地区发布针对SEN儿童及青少年的体力活动报告卡。 

与荷兰2018报告卡的结果比较，香港在「整体体力活动水平」（F）指标评分较荷兰（D+）低。而「静态行为」（D+）指标评分则与荷兰相近（D）。

研究团队建议 「健康SEN学童 － 从校园出发」

香港在「整体体力活动水平」指标取得评分F，情况令人忧心。缺乏体力活动增加过重及肥胖等相关健康风险。研究团队建议学校推动优质体育课、在课堂之间增加自由活动及小休时间，以及提供多元化的课外体育活动。另外，研究团队建议促进家校合作，建立具体的效应评估体系，更有效检视学童体力活动的概况，并为香港SEN儿童及青少年提供更多参与体力活动的机会。

2019香港健康活力儿童之特殊教育需要儿童及青少年体力活动报告卡

由非牟利组织「健康活力儿童环球联盟」统筹的儿童及青少年体力活动报告卡，矢志促进全球儿童及青少年的体力活动。2019香港健康活力儿童之特殊教育需要儿童及青少年体力活动报告卡透过实证分析就不同指标发表评级，为有特殊教育需要儿童和青少年的体力活动水平作全面及系统性的评估。详情请浏览：http://activehealthykidshongkong.com.hk/

是次研究项目获田家炳基金支持，研究团队的主要成员包括中大体育运动科学系教授薛慧萍教授、中大体育运动科学系教授及系主任王香生教授、香港浸会大学体育、运动及健康学系副教授黄雅君博士、中大赛马会公共卫生及基层医疗学院教授黄至生教授、中大体育运动科学系副教授沈剑威教授，以及中大体育运动科学系副研究员于洁博士（至2020年7月30日）。