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香港中文大学（中大）教育数据研究中心今日（10月22日）公布学生能力国际评估计划（PISA）2018年的「国际胜任力」评估研究结果。香港15岁学生在「国际胜任力」认知评估中表现良好，于27个参与研究的国家或经济体系中排名第三，平均分为542分，高于参与国家／经济体系平均分数474分。 

经济合作与发展组织（OECD）定义「国际胜任力」为一种多元能力，包括（一）审视本地、全球和跨文化议题；（二）理解和欣赏他人的观点与世界观；（三）与他人进行适切及有效的交流；以及（四）实践群体的福祉和可持续发展。PISA 2018透过认知测试（共27个国家／经济体系参加）及问卷调查（共66个国家／经济体系参加）去评估学生「国际胜任力」的知识、技巧、态度和价值。

香港学生在「国际胜任力」知识及技巧方面表现出色 

研究结果显示香港学生在「国际胜任力」认知评估中表现卓越，排名第三，稍逊于排名第一的新加坡和第二的加拿大。 

研究发现，香港的教学课程涉及全球性问题的比例，是高学业成绩国家／经济体系中最高的；香港学生在公共卫生问题的意识方面表现卓越，全球排名第一。另外，在家中使用多种语言有助于提高学生的「国际胜任力」，而香港学生以及新加坡、澳门、爱沙尼亚的学生，在家和学校能说两种或以上语言的比例较加拿大和英国的学生为高；香港新移民学生在「国际胜任力」方面的表现也很出色，例如在换位思考（perspective taking）和认知适应性（cognitive adaptability）方面较本地学生优胜。整体而言，新移民学生令香港在国际化和多元化方面的表现更佳。 

香港学生在「国际胜任力」其他领域的表现各不相同 

相对其他高学业成绩国家／经济体系的学生，香港学生在态度和价值观方面有不同的表现。香港学生在全球思维、对新移民的态度、对跨文化交流的意识、全球问题的自我效能，以及维持非歧视性的学校氛围等范畴的表现属一般。 

侯杰泰教授指：「至于在对学习其他文化的兴趣、尊重来自其他文化的人士、理解他人的观点及认知灵活性／适应性等方面，我们仍需付出更大努力去改善他们的表现。香港的校长和老师都同意我们仍有空间去改善及创造多元文化、平等学习的学校文化。」 

关于PISA 2018 

PISA由OECD策划，每三年进行一次，旨在评估15岁学生以母语阅读、数学和科学的能力。当中阅读能力是2018年度的主要研究领域。PISA同时收集有助于解释参与国家或经济体的表现差异和检讨其教育系统效能的数据。 

经济合作暨发展组织的教育与技能总监Andreas Schleicher表示：「要在学生能力国际评估计划中取得佳绩，学生必须能够从他们已知的事物中进行推断、跨主题地思考、有创意地将知识应用于全新的情景中，并展现有效的学习技巧。」 

中大教育数据研究中心获委托于2018年4月至5月期间，以随机抽样方式邀请152间中学、一共6,037名学生进行电脑测试。有关阅读、数学、科学素养的研究结果已于去年12月公布。